作文书信格式标准模板

2025-11-03

『一』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好！

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢——我的妈妈！

记得期末考前一晚，何老师给我们布置了很多作业，都是明天可能考到的，大部分是要背和默、复习的，因为我想要早点看我喜欢的动画片，就把要默写的全用抄的，不一会儿我就写完了，还剩背的和复习，看看时间，动画片已经开播了。算了，看动画片吧!反正那些会考到的我也会了。我刚要开电视，妈妈正好下班回来了，她脱下鞋后，走到我的写字桌，习惯性地拿起作业检查，生气地说：“字怎么这么难看，这些作业都是要抄的吗，不用背吗？”我支支吾吾地说：“嗯，......不用背，也不用默写。”我的话让妈妈更是火上浇油，妈妈说：“何老师都发作业了，你还狡辩！作业给我重写，默写不可以给我用抄的，我要发现你再用抄的，就继续重新默写，然后再背给我听，背完复习语文。我动画片都没来得及看，又要重写，背笔记和复习，真是个坏妈妈！我只好认认真真的地写好字，默写不用抄的，然后背书给妈妈听，再复习语文。等我做完这些作业时，动画片都播完了，我只好气呼呼地上床睡觉。

第二天，期末考考的题目都是昨天的作业，我一口气就全做完了，我的同桌还在那里冥思苦想，考完试后，我才得知我的同桌昨天默写用抄的，复习没复习，背的没背。

考试成绩出来了，我考了98分，我同桌却考了60分，当我拿到那张98分的试卷时，心里暗暗地说声：“妈妈，谢谢您！”

感谢您，感谢您的责怪，感谢您的惩罚，让我考了98分！

永远美丽

您的女儿：xxx

xx年1月7日

『二』作文书信格式标准模板

亲爱的小朋友：

您好！我叫唐琼，如果你比我小，你可以直接叫我“姐姐”，我今年已经12岁了！我来自广东省河源，我现在在深圳的一间公办小学废寝忘食地学习呢！或许太夸张一点了吧！可是，我的学习一般般，或许比你差一些呢！

我现在在固戌小学念五年级，在学校和班级里我一个岗位都没有，说实在话，我好羡慕我自己哟！因为有了自己的岗位会辛苦好多！我呢！每天只需要把作业交给组长，之后就可以放声的朗读了！虽然班干部有自己的优势，但却是万分辛苦！因为我以前亲身体会过哟！但我还是喜欢自己现在的生活，轻松嘛！

可能深圳科技比较发达，你们也可能羡慕我们在城市生活，虽然我不知道其他人羡不羡慕你们，但我却超级羡慕你们，但可以说是羡慕死了！虽然你们可能生活比较辛苦，你们在家乡可以到溪边玩一下水，捉小鱼，甚至可以游泳。喂小鸡，小鸭，甚至和他们一起玩。到菜地里种种菜，浇浇花，捉捉蚂蚱，追追蜻蜓。而且家乡的空气是那么清鲜，天空是那么明朗，钥匙我在你们那儿我肯定是兴奋到极点了！

对了！你的姓名是什么呢？你在什么学校念书啊！我真的很好奇哟！你知道吗？我们深圳甚至可以说是国家，都非常关心你们！我还想去你们那儿教书呢！你要我哟！

期待你的回信！

祝你开心，幸福每一天！

关心你的朋友：唐琼

x月x日

『三』作文书信格式标准模板

敬爱的司机叔叔：

您好！

你知道吗？随着社会的进步，公路上飞奔的汽车越来越多了，由此，遵守交通规则成了司机应尽的责任？比如，在十字路口，您无视红绿灯示警，就这样一条生命葬送在了您的车轮下……不幸的事情发生了，您肯定也觉得难过，但被撞的人的亲人更痛不欲生！为此您会受到良心的谴责和法律的追究。所以，您开车时需要做到“文明行车，不抢一秒”！

有时您由于种种原因超速驾驶，但不管是什么理由，这样做是不对的。在公路上，您驾驶着汽车忽视路边的告示牌上的限速数字飞奔，一个转弯处停着一辆抛锚的车，您那狂飙的车霎时撞上人家的车尾。这又是一个害人害车的例子。所以说，请你不要超速行驶。

危险的要数酒后驾驶了。全国各地酒后驾车的事故频频发生，血的教训各地都有。酒后驾车对社会、对家庭造成的严重危害，像刀一般深深地剜在每位善良人的心上。人喝醉后，触觉能力降低。饮酒后驾车，由于酒精的麻醉作用，人的手、脚的触觉较平时降低，往往无法正常控制油门、刹车及方向盘。还会出现视觉障碍。饮酒后可使视力暂时受损，视像不稳，辨色能力下降，因此不能发现和正确领会交通信号、标志和标线。同时饮酒后视野大大减小，视像模糊，眼睛只盯着前方目标，对处于视野边缘的危险隐患难以发现，易发生事故。记得那是去年的一个晚上，我刚晚自习下课，跟同学一同走出校门。我们学校一出校门就是一个丁字路口，车辆很多，设有红路灯。

您是否明白：等交通事故发生后才知晓行车安全的重要性已经悔之晚矣！

此致敬礼！

『四』作文书信格式标准模板

亲爱的外星朋友：

当你又引起世界的波动时，连我也怀疑你们的存在了。

近，出现一连串关于你们的新闻报导时，我不由自主地相信了。我迫不及待地想问，您生活在哪儿？您吃什么？您的交通工具只有飞碟吗？......不久前的一天深夜，我做了一个梦，梦见我在太空中飞翔，看见了各式各样的UFO，大的，小的，圆的，长方形的，颜色有五彩的，红的，蓝的......我降落在一个星球上，那里有许多你们的同类，她们热情地招待我，拿出许多没有见过的奇异食品、饮料，我大吃一顿，酒足饭饱之后你们还带我乘着飞船遨游太空，还穿着太空低温服在太阳上游戏......

不过，我要问问您们：百慕大三角洲上失事的飞机有人说是你们搞的。但我不认同这一猜疑，可是还有人说未来会爆发一场我们之间的战争，科学家发现你们有很多厉害的元素，可我并不想爆发你们和我们人类之间的战争。

希望人们早日发现你们，建立起我们的友好关系，下次你们可以到地球来做客，品尝地球的美食，喝地球上的饮料，去度假村度假，同时也可以让我看看你们奇特的飞船，让我们成为真正的朋友，共同维护好宇宙的和平友谊！

祝您

长生不老，吉祥如意！

x月x日

『五』作文书信格式标准模板

尊敬的黎老师：

您好!

时间过得真快啊!一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。

您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。所以，贝多芬认为他遇到了知音”。除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。

你做事情也是按照这个准则来执行的。这也许跟您的性格有很大的关系，您做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，53篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，一些错别字也逃不过您的眼睛。而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出来，真是“神速”。

至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。

当然，人无完人，您也有缺点。您最明显的缺点就是上课的时候，一不留神就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们全班同学也胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成“拔”。听得我们同学哄堂大笑。我希望您能够把您经常读错的字记下来，多加练习，在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就能够把您这个坏毛病改掉了。在这里，我要再提一个小建议，您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。今天我要说的就这么多了。

祝

身体健康!

您的学生：

20xx年6月19日

『六』作文书信格式标准模板

亲爱的朋友：

你好！

突然收到一封素不相识的人的来信，你一定会感到很惊讶吧！虽然我们素不相识，但是我相信，这封信一定会架起一座友谊的桥梁。

我先来介绍一下自己吧：我叫金效萱，长得瘦瘦的。妈妈总对我说：“你看你，这么瘦，多吃点吧。”我有一张不太尖的瓜子脸，黑黑的眉毛。我有一个大大的眼睛，大家都说它像一对黑葡萄，很有神。我的睫毛长长的，闭上眼睛的时候，像两把铺开的小扇子。我活泼可爱，是个开心起来整个世界都阳光灿烂的女孩。我十分喜欢画画，大家都说我将来可能会成为一个画家。

我的学习不错，尤其是我的语文，也许是得自妈妈的遗传吧。我也很爱上微机课，微机课为我的学习生活增添了许多乐趣。

希望我这封信能让你感到温暖，无论你在多远的地方，我们都能成为朋友。

祝你：

学习进步天天开心！

『七』作文书信格式标准模板

敬爱的雍老师：

您好！谢谢您陪伴我们成长，让我们感受到慈母般的关爱，您每天辛勤的工作，让我们学到更多的知识。

记得有我和一些同学的听写没有拿到一百分，所以我要留下来重新复习听写，那时已经五点多了，我听写了第二次仍然没有全对，您就对我们说：“时间太晚了，回家吧！好好复习，明天再听写。”到了第二天下午我又没有拿到一百分，于是您从周一到周五，每天下课后留下我们单独辅导，但我始终没有拿到一百分。于是您非常“生气”的问：“王梓奕！怎么还是拿不到一百分？好好反思一下，这是你的水平吗？”您把我狠狠的批评了一顿后已经六点多了，您让我回家好好复习，下次再听写。后来，我通过努力总算拿到了满分，也记住了您告诉我学习要踏实、努力！

噢！雍老师您更像是我们的母亲，不管多么辛苦，多么生气您也耐心教我们学习，您真是一个好老师！

我将来一定好好学习，不辜负您对我的期望。

祝您工作顺利，天天快乐！

『八』作文书信格式标准模板

亲爱的姥爷：

您好！

在我吃饭的时候，妈妈给我打来电话：您在椅子上掉下来，摔倒，并且骨折了。这个消息让我恨不得马上冲过去看看您，但是，一切都来不及了。妈妈拨打了120电话，您被送去医院检查。因为您每年都不愿意体检，所以，身体基本指标没有比较性。每次我去医院想看您的时候，医院看护的护士说不能让小孩子进医院，怕小孩子生病，让我和姥爷语音聊天。

您做手术的那一天，我们一家人把我一个人留在家里，去医院等待您做手术的结果。凌晨1点，爸爸回来了。他上楼对我说：“儿子，姥爷的手术做得很成功。”我松了一口气。

现在爸爸妈妈雇了保姆让您在我们家生活，您一定非常快乐吧！

祝：

身体健康！

『九』作文书信格式标准模板

　一、课题的提出

语言是人类藉以表达思想、交流感情、互通信息的直接的工具，也是思维重要的工具。幼儿期是人掌握语言的关键期，发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”创设环境主要包括物质环境和精神环境。物质环境是指教师与幼儿活动的物质条件与基础，包括场地、园舍设备、空间结构、环境布置、玩具、科学活动室等。精神环境包括良好的园所文化、老师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间相互信任、相互平等、相互尊重的交往方式和使幼儿感到安全、温暖、宽松和愉快的氛围。教师在幼儿的一日生活中创设环境，让幼儿在愉悦、轻松、欢快的氛围中有想说的欲*，逐步提高3—4岁幼儿的语言表达能力。

二、研究意义：

1、本课题遵循幼儿的年龄特征，从幼儿实际出发，在幼儿一日生活只创设物质环境和精神环境，促进幼儿语言交际能力，逐步提高幼儿的语言表达能力。

2、通过研究充分发挥幼儿的主体性，调动幼儿的积极性，在教师创设的宽松、愉悦的氛围中，加上教师的合理性引导，激发和强化幼儿说的愿望，并能培养幼儿能很好的与他人交往的能力。

三、所要解决的问题

1、根据3—4岁幼儿的年龄特征为幼儿提供一个丰富、适宜，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，发展幼儿的语言表达。

2、学习普通话，乐意用简单地动作、语言表达自己的想法和感受，培养幼儿能很好的与他人交往的能力。

3、利用家园联系这个平台，充分发挥家庭环境的重要性，让幼儿园和家庭互相配合，逐步培养孩子的语言能力和思维意识。

四、研究的内容

1、调查幼儿刚入园时的语言表达能力，在教学中创设表演台、主题墙、娃娃家等幼儿喜欢的环境，调动幼儿的积极性，提高幼儿表达的愿望。

2、通过有图故事、有声故事、儿歌、绕口令、诗歌、童谣、续编故事、情境故事表演等形式，激发幼儿的兴趣，让幼儿从不愿意说到想说后说好。

3、通过生活活动、早期阅读活动、听说游戏活动、家园共育等活动，提高幼儿的词汇量和语言表达能力，促进幼儿大胆清楚地表达自己的想法，并能进行愉快的交流与交往。

4、在班级中多创设轻松愉快的环境氛围，让幼儿尽情表演、讲述，展示自己的才艺，树立自信，提高幼儿的语言表达能力和交往的能力。

五、研究的对象及研究方法

研究对象：本园小二班（23人）

研究的具体方法：

1、文献法：查阅相关资料，为课题研究提供准备。

2、观察法：在一日生活的各个环节中，教师有目的、有计划地观察和了解幼儿，并进行课题总结和调整方案。

3、交谈法：教师和幼儿、幼儿和幼儿、幼儿与家长之间多进行交谈，在交谈中学会怎样表述，让语言能力得到提高。

4、表演法：要通过幼儿演讲、分角色表达、童话剧表演等形式，让幼儿在尽情表演中培养语言表达的兴趣，提升语言的能力。

六、课题研究时间和步骤

1、准备阶段：20xx年7月—20xx年8月

（1）查阅文献，搜集资料，积累相关内容的教材与活动材料及相关的理论知识。

（2）调查、分析幼儿语言能力的现状，做好资料的积累分析、研究工作。

（3）制订方案的实施计划，确定实施的具体目标和活动内容，为研究工作做好充分准备。

2、实施阶段：20xx年9月—20xx年4月

（1）根据课题研究方案及目标，开展系列活动。

（2）定期研究课题工作，不断完善课题计划。

（3）进行个案记录和分析。

（4）收集有关幼儿语言能力培养的内容，方法，并进行选择和提炼；进行阶段小结。

3、总结阶段：20xx年5月—20xx年6月

（1）汇总、整理、分析各类资料。

（2）结题，撰写课题报告。

七、课题研究的过程

第一阶段：调查了解阶段

通过问卷调查、谈话访问的形式了解3—4岁幼儿发音的准确性、语言表达的主动性和与他人交往水平的情况。

第二阶段：具体实施阶段

1、可以通过有图故事、有声故事、儿歌、绕口令、诗歌、童谣、续编故事、情境故事表演等形式，激发幼儿的兴趣，让幼儿从不愿意说到想说后说好。

2、通过创设游戏环境，让幼儿有想主动表达的愿望，并力求说好，表达完整。

3、教师采取鼓励、表扬的方式，在精神上支持幼儿，让他们喜欢老师，喜欢向老师敞开心扉，树立幼儿的自信，提高幼儿的表达能力。

4、利用家园联系这个平台，充分发挥家庭环境的重要性，让幼儿园和家庭互相配合，逐步培养孩子的语言能力和思维意识。

八、课题研究的措施与方法：

（一）、加强自身的业务学习，提升自我。

为了更好地开展这一课题，认为自身的能力与理论知识都十分欠缺我首先订阅了《为了孩子的语言发展》、《给幼儿园教师的101条建议—语言教育》这两本与课题有关的书籍，并每天抽半小时认真品读，并做好读书笔记。读到有见解、有感悟之处，我会针对自己目前的课题现状做个及时调整，以便更好地研究。本课题期内，我认真撰写了读《给幼儿园教师的101条建议》有感、读《为了孩子的语言发展》有感、《感悟语言游戏》、《让幼儿在诗歌意境中快乐成长》这四篇读书笔记。另外，我会抽空上网浏览与课题有关的网页，希望自己能在网络海洋中汲取更多的知识，提升自我，提高自己的课题研究水平。

（二）、了解幼儿刚入园时的语言发展水平，制定计划并调整好阶段性目标。

课题初期，我对幼儿的语言水平不甚了解，利用一切时间与幼儿交谈，发现他们的说话主动性不高、声音不响亮、发音不清晰、语言简单，只是用简单的几个字来表述，我有时不理解幼儿表达的意思。另外，我还从家长那儿侧面了解孩子的性格、与家人的谈说水平。通过全面的调查，我对幼儿的语言水平有了大致了解，并做了详细的记录，制定了每个阶段的幼儿语言发展目标及培养措施与方法。

（三）、探索幼儿语言能力培养的有效手段和组织形式。

1、在教学中创设贴近生活的游戏情境，让幼儿有有“想说”的愿望

我知道：“生活及教育”的道理，于是合理利用班级空间，根据小班幼儿的年龄特征、爱好、需要，在班级中设立“娃娃家”、“理发店”、“烧烤城”、“公共汽车”、“超级市场”、“图书馆”等情景，孩子们十分喜欢，他们在“模拟生活”的场景中，觉得离生活距离很近，十分亲切。我在区域活动时间逐一带着幼儿在里面尽情玩耍，遇到孩子不懂得我会耐心告诉他们怎么玩、怎么说，怎么与其他小朋友互动。在娃娃家里，孩子们也亲身体会到了父母的艰辛和呵护、关爱他们的心。也懂得了如何去孝顺和报答父母，如何关心身边的人。在超级市场里，幼儿知道每种物品的名称、根据自己的需要选取什么物品、如何到收银台结账、怎么与收银员阿姨交谈等等。在图书馆里，孩子们知道怎么翻阅图书、怎么爱惜图书、怎样把看到的内容讲给其他小朋友。总之，在“模拟生活”的情境中，孩子们由原先的不会说转变成滔滔不绝、畅所欲言，语言能力得到了发展。

2、提供展示自我的舞台，让幼儿尽情地说

小班幼儿由于年龄小、幼儿的口语表达不好，我为他们提供展示自我的机会，

“音乐大剧场”、“你我说故事”、“小小电视台”、“每日新闻”、“广告天地”、“谜语大世界”等，都是孩子喜欢的节目。在“音乐大剧场”里，有唱歌天分的幼儿尽情地展现，在“你我说故事”里，孩子们把提前准备好的故事讲给老师和小朋友听，遇到讲的`好的我们会送上掌声，作为奖励。有个别孩子讲的很好，语言连贯，前后故事衔接的很自然，表情也很到位，可是有个别幼儿，胆子小，声音不响亮，讲起来不流畅。我遇到这种情况会鼓励他讲下去。我深知孩子小，教师的言语鼓励对孩子十分重要。为了表扬和极力幼儿，我给幼儿贴上“笑脸”、“小星星”等，调动幼儿的积极性，收到了显著的效果，在增强自信心的同时提高语言表达能力。

3、充分发挥主题墙的作用，鼓励幼儿畅所欲言。

我在室内根据班级的主题、幼儿的需求、季节特点设置“春天真美丽”、“风筝大比武”、“水果舞会”、“六个好宝贝”、“快乐一家人”、“比比谁棒”等环境。这些全是幼儿比较熟悉和喜欢的，幼儿用自己的巧手绘制的春天美景，红红的花，绿绿的草，可爱的太阳，美丽的蝴蝶，在孩子的眼中全是美丽的世界。我把孩子们的作品张贴在主题墙上，让孩子们欣赏、评比、说出春天的美景在哪儿？也可以在墙壁的一角设置成“六个好宝贝”的主题，通俗易懂的谜语配上生动形象的“宝贝”图片，叫孩子们猜一猜，找到相对应的图片，并一起讨论他们的用处及如何保护它们。在舒适、美观的环境及老师设计的谈话活动中，孩子们的身心十分轻松愉悦，喜欢幼儿园、喜欢交谈与讲述。在教师的耐心指导下，幼儿交谈意愿更加强烈，他们乐于在教师、同伴面前呈现自己佳的表现，语言表述明显得到了进步。

4、在一日生活中培养幼儿的语言表达能力

生活是舞台的源泉，丰富多彩的幼儿园生活是幼儿喜欢的、乐于接受的。我抓住了幼儿的一日生活中的各个环节，对幼儿进行教育。如：午睡、盥洗、上课、早操等，只要是一有机会，我便会和幼儿进行语言交流。午睡时，我会给孩子们讲讲故事，便于幼儿入睡。孩子们听故事时语言的词汇量会增加，在欣赏文学作品的同时，幼儿的语言能力也会提高。在盥洗时我会教幼儿洗手的儿歌。在上课时我会很好地利用课堂上一切，包括图片、食物等等吸引孩子，循序渐进地培养他们对语言的感知能力。

例如在课题汇报课《好吃的水果》时，我先出示了水果图片让孩子们欣赏，他们一看到图片十分兴奋，你一言我一语地说着。我趁势询问图片上都有哪些水果？它们是什么颜色、什么形状的？你喜欢哪种水果？它们是什么味道的？带着这些疑问，孩子们的积极性被我带动起来了，纷纷说出了图片上有苹果、西瓜、桃子、橘子、芒果、菠萝、猕猴桃、梨子、火龙果等，大部分幼儿声音响亮、语言连贯，说得很好，个别孩子有不连贯、不完整的现象，我反复纠正指导他们的错误和不足之处，他们慢慢纠正过来了。对于水果的味道孩子们说的不甚准确，对此我设计了“水果品尝会”，让孩子们品尝早已切好的水果，孩子们边品尝边交流结果，课堂气氛很活跃，孩子们十分高兴。在我的耐心指导下，孩子们逐渐认识了水果的名称、颜色、味道、形状。在欣赏、触摸、品尝的环节中，孩子们情绪达到了高点，连平时不爱说话的小朋友都大胆举起了手，看到幼儿的进步，真为他们高兴。

5、家园共建，巩固幼儿的语言能力。

幼儿的语言发展离不开老师的谆谆教导，耐心培育，更离不开家长的配合。只有幼儿园教育和家庭教育的相互配合，幼儿的语言能力才能进步的更快，巩固的更扎实。我在这一年来经常与家长谈心，谈孩子在幼儿园的语言现状，取得的成绩及不足之处，给家长提在家庭中应怎么训练幼儿的语言发展。并建议家长要先摆正心态，用一颗平常之心对待孩子，告诉家长要尝试一切机会多与孩子交谈，了解孩子的内心想法，鼓励孩子敞开心扉向家长倾诉，说出自己的感受，逐步培养幼儿的语言表达能力。

九、课题研究的成果

（一）、自身能力的提升

课题研究锻炼了自己的课题水平，真上懂得了课题研究的真正意义与价值，加强自身素质的提升是件很重要的事情。

1、更新另外教育观念，理解了做科研型教师的重要性和必要性，真正体现了“一日生活皆教育”的教育理念。

2、在研究幼儿语言能力的同时，我搜集了很多教育素材和感悟，撰写的文章取得了不错的成绩。如撰写的论文《小班角色游戏之我见》、《语言能力在角色游戏中“翱翔”》获得了徐州市“创新杯”论文比赛一等奖、教案《感恩父母》荣获徐州市教案评比二等奖、泉山区教案比赛一等奖，并刊登在《徐州幼教》杂志上。

(二)、幼儿语言能力的发展。

经过一年的时间研究证明，创设环境培养3—4岁幼儿语言能力是可行的。它不仅培养幼儿的语言表达能力，也有利于树立幼儿的自信心，成为一个语言表达能力强的孩子。

刚入园时，大部分幼儿惧怕来幼儿园，更害怕与老师交流。有的小朋友远远地躲着老师。课堂提问时，个别幼儿不敢举手发言，头总是低低地，生怕老师叫他们起来回答问题，不敢正视老师的眼睛，即使勉强站起来了，也是不敢回答。还有一部分幼儿回答声音特小，语句不连贯等现象。

经过我这一年来的反复培养与指导，幼儿的语言水平明显进步，他们有想说的愿望了，并转变为在特定的环境下思维比较清晰语言说的连贯，而且。每天入园大老远就看见孩子们微笑着主动向我问好，在课堂上氛围很活跃，孩子们争先恐后举起手想发言，说出自己的想法。特别是在区域表演时，橡皮泥、阅读图书、才艺展示、娃娃家是孩子们特别喜欢的游戏，在这里幼儿的语言能力完全出乎我的意料，他们的兴奋点达到高，都想急于表现自我，边表演边说、边操作边说、边阅读图书边自言自语，真的让我刮目相看。看到幼儿的语言水平有这么大的进步，我真为他们高兴。今后我要在教学中多创设环境，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中快乐地玩、大胆地说，勇敢地说出自己的所感所想，成为一个健谈、爱与他人交往的幼儿。我相信，在不久的将来，幼儿经过自身的努力，幼儿的语言能力提升的更大!

『十』作文书信格式标准模板

伟大教育家陶行知先生曾提出 “迷、悟、爱”学习三部曲，明确指出只有引发兴趣，才能使儿童入迷，才能使儿童进入爱学、乐学的境界。爱因斯坦也说过：“兴趣是好的老师”，因此，我们在教学中能引起学生的学习兴趣，就可以使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较牢固的知识和技能，英语这门学科又是学习英语这一交际行语言，而语言的学习现状又单调枯燥，加之农村小学生害羞、胆小、又更增加了学习难度，这就要求教师激发起学生的学习兴趣，使其自觉地参与学习活动，激发求知的欲*。

一、问题的提出：

兴趣是人们从事或探究某种事务活动的积极的心理倾向，是推动人们认识事物，探求真理的重要动力源。而学习兴趣则是学生对学习活动的一种积极的认识倾向，是学生主动获取知识，自主掌握学习方法，从小养成良好学习习惯，自觉形成一套适合自己学习的方式或技能的心理支持平台，同时也是一种自发的、积极的、主动的学习情绪体验和内部动力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会在大脑深处形成优的兴奋中心，促使各种感官处于佳状态，自发地引起学生学习的高度注意，从而为全身心参与学习，投身学习提供佳的学习心理准备（情感、态度和价值观）和技术支持（方式、方法和习惯）

课题确立的主要原因是：

1、学习兴趣是人生学习的起始动力，为终身学习提供心理支持。一个国家一个民族，或是一个社会自然人在世界之林中要生存发展，就需要不断地学习创新。新的基础教育课改核心就是要提高国民素质，促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。这个核心目标的实施与完成，必须以学生学习兴趣（广义）的激发和培养为前提。所以我们常说：“兴趣是好的老师”“兴趣是入门的`向导”“兴趣是推动学习的强大动力，又是激发求知欲，开发智力的催化剂。”当学生对学习本身产生浓厚的兴趣后，就能使其整个认识活动活跃起来。兴趣一量旦形成，就会转化为学生学习的内部动力。这时，对学生来说，学习不再是吃苦受累，被人强迫的事，而是来自内心深处的一种需要，是一项充满积极情绪体验的活动，达到“乐学――学乐”境界。

2、学习兴趣能使学生形成良好的学习心理品质。激发学生学习兴趣是让学生主动发展的前提，是外在乐趣，真正使每一个学生都能大限度地有所收获，主动发展，就必须引发学生对学习活动的内在乐趣，达到好学、乐学、善学，激活学生思维，体验学习乐趣，形成强烈的出自内心深处的学习动机和欲*（潜移默化）。例如:在课堂教学中，创造思维学习心得源于学生在某种信息的作用下，突然闪现和顿悟的灵感。而打开这种灵感的工具正是激活信息（教师的引导诱发）。这些被激活的信息所产生的感想、表达及新认识、新见解，使学生潜意识的主体性和创造力得以释放和发展，既协调了学生学习兴趣的广泛性和持久性，也发展了学生良好的学习心理品质。

3、学习兴趣可以促进学生智力开发、

瑞士心理学家皮亚杰说过“所有智力方面的工作都依赖兴趣。”智力方面的工作，尤其是学习，它是一项高度智力化的脑力劳动，它要求学生同时调动自己的多种感官，专心致志，开动脑筋，积极思考。学生一旦对学习产生了兴趣，学习的积极性、主动性就会极大地提高。这种积极脑力劳动本身就是对学生智力的一种有效锻炼，并且，学习的积极性越高，主动性越强,大脑的使用频率和幅度也就越大，相应地学生智力的被开发程度也就越大。

4、学习兴趣可以提高学生综合素质

广泛的兴趣有助于学生素质的全面提高。广泛的学习兴趣会推动学生广泛地猎涉并积极投身于各种有益的活动中，从而使他们见多识广，视野开阔，潜移默化，融合百家，自成一家。既丰富了知识又使个性得到充分发挥。

二、课题的理论依据

1、教育心理学理论：从信息论、控制论、神经生理学的角度看，无论人们进行什么活动（包括学习活动），都必须有心理活动的积极参与，才能取得良好的效果；而心理活动要有效地进行，又必须保持一定的“觉醒水平”。觉醒水平表明大脑神经细胞处于一定能量状态，它可以吸收、分析、判断、储存信息。这是心理活动的起码水平。学生的学习是一项复杂而艰巨的脑力劳动，要成功地完成学习任务,不仅需要较好的智力,还需要对学习活动的兴趣、热情以及顽强的毅力，自信心等性格特征。

2、学习心理学理论：小学生贪玩好动、记忆力强、好奇心强、求知欲旺盛，遇事总好问个为什么？对他们感兴趣的事物就像海绵吸水一样积极主动参与并能获得心理感应。

快乐教育理论:人类的需要得到满足就是快乐。快乐与人与外界事物或与他人处于和谐境地，使人处于超然自由的状态。而快乐的情境常常伴生兴趣，兴趣使人产生接近或愿意接近事物（的情感），产生钻研、探索、创新的愿望，从而又孪生快乐。也正因为这样，快乐为智慧活动提供了好的情感背景。在实践中，一旦兴趣衰退趋势出现时，由兴趣引起的快乐情感状态对维持兴趣起到了十分重要的维护、激活作用，用快乐的松懈活动解除兴趣集中带来的紧张，用快乐的向往提供兴趣再生和巩固的动力，而这种效应是一切学习创造活动所不可缺少的，不可忽视的。所以，我们在课堂教学中，要创设快乐情境，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

三、研究目标

1、探究小学生学习兴趣心理品质的形成与发展

2、探究小学生学习兴趣的基本特征

3、总结农村小学生学习英语兴趣的激发与培养的技术（途径和方法）

4、培养一批骨干教师，推出一批科研成果

四、实验的历程

课题组规划了三个实验阶段：

1、第一阶段：实验准备阶段，我们在山阳县教体局领导的指导下，从课题中筛选了“如何激发和培养农村小学生英语学习兴趣”专题研究作为我校今年科研

攻关的重点课题。课题组成立后，我们一方面进行理论学习。学习相关的现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论和相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步掌握同类课题的研究发展动向；另一方面，组织课题组成员积极参与课题实验方案、规章制度的制定，实验经费的预算与落实，确保课题实验研究正常开展。其次，我们在“如何激发和培养农村小学生英语学习兴趣”总课题下制定实验计划，开展实验活动，进行实验小结，并把它们纳入到教师年度考核中。教研组每月开展1次专题研讨，课题组每学期举行阶段小结。第三，我们从调查学情入手。确定4个实验班的12名学困生（学习失趣），长期跟踪调查他们的学习行为、心理状态、家庭背景、社会关系、个人兴趣。调查结果表明：“学困”原因是爱家庭影响的5人（父母在外打工靠寄读或是单亲家庭）；爱社会影响的4人（进网吧打游戏或打工也能挣钱思想影响）；受智力因素影响的2人（生理障碍）；受非智力因素影响的1人（想玩、不想学，对学习缺乏兴趣、信心）。然后我们针对这12名学生的特点施以恰当的学法引导、心理疏导、生活扶导以激发他们的学习兴趣，树立克服困难的勇气，激发成功的信心。学期结束有8人脱困，另4名学生与原来相比，也有不同程度地进步。我们相信：每个学生都有自己的闪光点，有时出现学习兴趣下降，成绩下滑，原因是多方面的，作为教师只要诊断准“病情”，施以爱心，创设情境，更新教法，提高课堂教学艺术，把失去的兴趣找回来，他们一定会进步。通过第一阶段的调查研究，为我们的第二阶段实验指明了方向，树立了信心。

『十一』作文书信格式标准模板

我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从9月开始进行实验的。三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展研究，在实践中积极探索更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。

一、课题研究的背景及动机

联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。

二、课题研究的依据

在实验过程中，我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。

三、课题研究的目标和重点

小学生心理健康立足于教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。

重点：人际交流，学习适应及个性辅导。

四、课题研究的内容

根据小学生年龄特点，我校选择年级组为切入点，依据学生实际情况和存在的问题，心理健康教育开展在遵循小学生身心发展规律的同时，各年级段侧重点有所不同。

1、低年级：减少对成年人的依赖，帮助学生适应新环境，新集体，新的学生生活与感受学习知识的乐趣；养成良好的学习习惯，激发学生兴趣，尝试建立适宜的人际关系，乐于与老师、同学交流；在谦让、友善的交往中体验友情。

2、中年级：帮助学生认识社会，初步懂得社会法规，形成初步的学习方法，学会调整学习心态；在班级活动中善于与更多学生交往，学会调节处理人际关系，培养集体意识。

3、高年级：帮助学生学会情绪调节的方法，初步形成良好的个性；学会健康生活，有一定自我监督能力，学会确定学习目标，掌握一定的学习方法，提高学习兴趣与自信心，正确对待学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。参与社会实践，初步建立健康和谐的人际关系，培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

五、课题研究的途径和方法。

研究的途径：

1、听取专家的心理辅导讲座，以减少实验中的盲目行为，使研究实验更具针对性和科学性。

2、加强与家长和学生的沟通，及时了解学生的心理动态。

3、加强教师间的交流，相互启发，以积累更好的经验。

4、多开设体验教育活动，鼓励学生积极参与。

研究的方法：观察法、问卷调查法、谈话法、行为分析法等。

六、课题研究的步骤

实验周期三年（.9-.8）

（一）准备阶段：（.9-.12）

1、组织学习心理健康教育的有关理论知识。

2、学习学校总课题方案。

3、确定《小学生心理健康的实践与研究》这一研究项目，提出研究计划。

（二）实施阶段：（.1—.12）

1、按研究计划定期开展各项活动，如开设心理讲座、召开家长会、开展体验教育活动等。

2、确定个体跟踪辅导对象（个案），记录及分析行为原因和教育效果。

3、定期撰写阶段性课题研究小结，并收集相关资料。

（三）总结阶段：（.1—.8）

1、收集相关资料，听取家长与学生的意见，并做好记录。

2、总结研究成果，撰写总结性课题研究报告，汇报研究成果。

预期成果：典型案例集、课题研究报告。

七、课题研究过程概述

1、确定研究对象，成立课题组

9月，我校选定了本课题，成立了课题组，确定1-5年级学生作为实验研究对象。

课题组织机构：

课题指导专家：任其平（安师院教育系教授）

课题负责人：王泽润

课题组长：徐一文

课题组成员：潘家宝、舒萍、张丽、叶代娣、朱秀华、钟玲、邹慧君、潘功兰、吴晓潮、薛苇、鲍涛、余丽娟、汪翠霞、刘娟娟、朱启宏、梁兰萍

2、根据实际，实验研究

（一）加强宣传，提高认识。

为使心理健康教育达到全面普及，提高广大教师和学生及家长对心理健康的认识水平。学校充分利用广播、板报、心理讲座，家长会等多种形式开展宣传工作与学校课题研究的主要内容，使全校广大教师、学生、家长了解了什么是心理学，什么是心理健康及心理健康对个人学习、生活乃至工作的重要性，极大地认识到学校开展心理健康教育的意义和作用。

（二）从学校的教育教学工作出发，开展形式多样的心理健康教育。

（1）以学生为主体，开展活动。

学校办学的宗旨是“一切为学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。学生是学校的主体，是心理健康教育工作的主要对象，为了能让学生健康和谐发展，我们开展以下活动。

①建立个案库。学校经过班主任的详细了解与观察确定了少数有较重心理困扰及障碍的学生作为个案跟踪辅导对象，由年级组辅导教师一月开展交流谈心活动并做好记录，认真分析行为原因及教育效果，以便提高后期教育的针对性。目前，全校的心理辅导个案库成员有20余人。经过一年多的观察和教育，大多数学生能正常地学习，正常与同学交往，处事能力大有增强。

个案一：五（3）班吴某，大脑有疾患，精神经常兴奋，失控。一年来在年级组教师跟踪教育辅导下，现在能正常随班就读。学生评价：他上课能静心下来听课，下课也能与同伴友好相处，不随便攻击别人。

个案二：三（1）班胡某，性情暴躁，多动，学习不能专心，课堂上行为随意经常无故攻击人。如今学生评价：上课能安静上课，作业能及时完成，鲁莽行为有所改善。

个案三：四（2）班徐某，表现为不与同学交往，平时不参加学校的集体活动，封闭自我。现在学生评价：如下课与同学玩耍，上课也能发言，集体活动表现也较积极。

个案四：四（1）班韦某，表现为个性偏激主观，遇事冲动，以自我为中心，曾因一件小事与爷爷发生冲突，因而举起斧头砍爷爷被及时制止。现在家长评价：与人相处时较友善，学会怎样文明理智去解决问题，能够尊敬家长，遇事愿意与家长沟通。

……

②举办专题讲座。为提高广大学生调控自我行为的能力和素质，学校聘请专家举办讲座，每学期不少于，指导学生调控自己的心理。安师院教育技术系任其平教授，致力于教育研究，他从孩子的心理特点出发借助讲座形式与广大学生交流，让学生受益匪浅。底我校邀请了《知心姐姐》杂志社的编辑来校为学生做心理健康教育专题讲座，她深入浅出的讲解，深受广大学生的欢迎，大大提高了学生自我心理调适能力。

③举办心理健康板报。学校每学期举办心理健康专题板报展，让学生们认识心理学，了解心理健康的重要性，让更多学生掌握科学的学习方法及自我调控的方法。

④开设心理咨询与辅导，帮助学生解除心理障碍。学校开设了“知心姐姐信箱”，学生可以将自己成长的烦恼通过书信的形式投入信箱，辅导教师能很快给学生咨询回复，引导学生学习，疏导学生思想。高年级组的心理辅导教师还组织五年级优秀学生成立了咨询小组，共同商讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式交流，既解决了学生因学习方法不当，导致成绩不好等方面的困惑，又增强了学生的交往能力。

（2）加强学校与家庭心理健康教育的沟通，优化家庭教育环境。

家庭教育是学校教育的补充与延伸，并且影响着学校教育效果，也是学校教育所不能代替的。我校在开展心理健康教育工作中非常重视家长的参与。

一是积极创设条件为家长举办心理健康知识讲座，让更多的父母在关心子女的生理健康的同时，懂得如何关心孩子的心理健康。聘请了三院保健主任给家长做《儿童生理和心理健康教育》报告；9月请安师院的严云堂教授为六年学生做《关注学生春期生理、心理教育》讲座，对于高年级学生如何克服心理上厌学、说谎、早恋等现象做了深入浅出的分析，让广大家长深受启发。9月请任其平教授给一年级家长做《如何帮助孩子适应小学生生活》报告。各类专家指导讲座，让广大家长在教育孩子的过程中减少盲目性，从而科学地引导他们热爱生活，热爱学习，关心社会，关心他人，培养他们的责任感，独立性，自尊心和自制力，养成乐观向上的心态。

二是利用《家教周报》报纸，心理板报、广播站及家长会等途径，向家长介绍现代教育观，让他们知道减负减什么，家庭的民主气氛对孩子成长的重要性等有关知识，帮助家长建立现代育人观，人才观，让学生有实践的机会，参与的机会，体验的机会，还给孩子一个平等的、宽松的、自由的成长环境。

三是对个别有心理困扰的家长进行案例教育，进行对话，进行心与心的沟通与交流。对孩子们出现的问题及时与家长联系，共同商讨解决办法。如今年刚毕业的学生王某父母离异，他跟随父亲与祖父母住。孩子缺少母爱，祖父母望孙成龙要求严格，父亲不关心他还经常打骂，不准他与母亲见面，孩子一度处在崩溃边缘，在校表现自我保护意识强烈，不能与同学正常相处，攻击性强，对不利于自己的任何言论存在强烈的敌意，并且有自伤发泄行为，学习成绩也一路下滑。教师发现后马上与家长联系，结合家教理论向家长陈述利害。提出合理的建议，建议家长正确处理亲情关系。给孩子一个相对宽松的环境，并对孩子进行不良心理的疏导，引导孩子正确看待自己和他人。通过家校合力，该生的不良心理和行为习惯得到有效矫治，学习成绩也重拾升势。

（3）调节班主任工作心态，促进班主任工作水平的提高。

班级是学校的基本单位，是学校的基层组织，学校对学生的教育主要通过班级来实施，而班主任是班级的组织者，管理者，和教育者，在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用，我校心理健康教育课题将班主任列为课题组成员，对班主任进行培训，听心理辅导专题讲座。学校课题组与教导处一起利用周三的教研会邀请安师院的任其平教授给本校教师进行了《关注心理，关爱生命》、《小学生心理教育》2次心理健康教育讲座，任教授就新时期教师面对的压力及如何调试自我心态给教师做了具体详细的心理上的指导，同时就不同年龄阶段，学生心理特点及对策做了科学的指导，让广大教师深受启发，懂得运用心理学的方法解决学生中存在的这样与那样的问题，从而提高了教育教学的成效。不断提高班主任管理班级水平，学校每学期开班主任工作经验交流会和教育案例分析会，让班级管理工作比较突出、学困生转化比较成功的班主任给全体教师介绍经验，让广大教师在交流中启迪，在讨论中感悟，从而不断提高班主任工作水平，提高我校班主任教师的整体育人水平。

（4）将心理健康教育渗透到日常的教育教学工作中。

学校的心理健康教育必须与学科教育活动相结合，向学生的日常生活渗透，向学生的教育的全过程渗透，以达到润物细无声的效果。

①通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材。例如语文、思品、自然等学科可以陶冶学生心灵，激发学生热爱生活的热情；数学、科学课可以进行科学思维训练，培养学生热爱科学情感；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生审美能力，塑造高贵优雅的品质；体育课锻炼学生坚强意志，培养学生竞争，拼搏，进取的精神。

②积极营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，让学生在不自觉中接受教育。因此，优雅、洁净、文明的校园环境能给学生润物细无声的良好心理影响。今年学校积极创建“和谐校园”活动，体育大课间活动，开展创编新童谣等学生喜闻乐见的活动，让学生常常沉静于宽松和谐氛围中。校园里宣传橱窗每月更换，名人画像，名人名言悬挂在走廊间，校风校训赫然省目，墙壁上的学生书画作品一学期更换等，这些使整个校园给人一种书香悠淳，洁静典雅的心灵感染，时时给学生美的享受和理性的思考。校园中央雕塑喷泉，假山浮石，名人雕刻，在苍松翠柏的掩映下显得格外和谐优美，这些自然风景和人文景观相得益彰，无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到美丽熏陶和道德的感悟，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上，和谐相容的心态。

③在少先队活动中渗透心理健康教育。少先队是少年儿童的自己组织，少先队活动受孩子们欢迎。我校充分利用少先队的向心力和凝聚力开展丰富多彩且有益学生身心健康的教育活动，让广大学生在参与活动中不仅提高能力，同时也进入特定的心理氛围，受到教育。如针对学生参与意识强，表现欲强的特点，开展卫生评比、三好生评比、文艺表演等竞赛活动；又如针对学生从众心理强，热情大方的特点，组织开展献爱心活动，让学生在各种活动中提高修养，促其养成良好习惯和健康心理。

八、研究成果

1、构建了我校心理教育的基本模式。

第一，心理教育以学生为主体。

心理健康教育应为学生服务。心理教育要面向全体学生，满足各类学生主体不断发展的心理需要。

第二，心理教育落实到外显的行为上。

学生的意识、情感、意志必然反映到学习、活动、生活的行为上。把对学生的教育要求及时转化为行为训练的要求，并注意从行为角度评价学生心理素质的变化，促进健康心理的形成和发展。一方面对学生的动机、兴趣、意志、情感、性格等进行教育，一方面以影响学生学习生活、班级生活的主要障碍为切入点，确定每个阶段的教育重点。为了使教师的行为符合心理教育的要求，学校对教师进行正确教育行为的训练。

第三，课堂教育是心理教育的主渠道。

教师根据学生年龄发展的特点和不同学科教学的过程，有意识地在各科课堂教学中体现心理教育，加强对学生健康心理的培养。在教学中出现问题时，教师不流露失败、无奈的情绪，以自己良好的心理品质影响学生。

第四，寓心理教育于活动中。

学校开展多种专门性的心理教育活动，挖掘各类活动中的心理教育因素，尤其是要有意识地增加各类活动中的心理教育含量，活动以学生为主体，生动、活泼、交互，师生平等融合，重在心灵沟通和心理感悟。

2、提高了学生的心理素质

通过心理教育讲座和宣传教育，学生掌握了基本的心理常识，自我调节控制情绪，学会做自己的心理医生，学会当遇到自己不能排除的心理问题时，能坦然寻求心理帮助。学生的心理素质有了明显的提高，表现在下面四点：（1）、学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心态；（2）、能与周围的人正常交往，懂得分享与合作，乐于帮助别人，尊重别人；（3）、能自我接纳，有自制力，能面对生活中的问题，适应环境；（4）、逐渐养成良好的行为习惯和形成健全的人格。三年多来，学生参加各级各项竞赛一百多人次获奖。

3、提高了教师的教学、科研能力。

研究中出人才，出经验。经过三年多的探索与实践，学校涌现出一大批心理素质好、教学科研能力强的优秀教师，成为学校办学育人的骨干力量。他们在构建学生心理世界的同时，也在不断地优化自身的心理素质，促进专业发展，提高自身的教育科研能力和创造力。我校成功举办了班主任经验论文研讨会，10月学校召开全体班主任工作案例交流会。这些活动为老师们提供了学习交流机会，对工作起到了积极推动作用。其中多篇班主任论文在市、区交流，钟玲老师案例获市“走进学生心灵”案例二等奖，邹慧君工作案例《点燃学生心的灯》获区一等奖等。

4、编辑了家长心理健康教育论文册。广大家长通过讲座，参与学校活动，极大提高了心理健康教育水平，并尝试积极动笔撰写了教育论文。其中夏建利同志撰写的《抓好思想教育，帮助孩子立志》一文获省一等奖，储流杰的《父母应该成为孩子心灵的导师》获省优秀论文。

5、近几年师生心理无严重扭曲现象。个案库的成立使学校个别心理状态较差的学生及时得到有效的心理辅导，他们进步很大，也是我校取得可喜成绩。

6、建立家访登记卡，规范了家访工作。

7、促进了学校综合办学水平的提高。

几年来，通过开展心理健康教育实验研究，师生们以崭新的精神面貌投入工作和学习中，推动学校各项工作再上一个台阶。学校先后被评为国家现代教育技术优秀子课题学校，安庆市“震憾心灵”教育故事优秀组织奖，国家现代教育技术优秀子课题学校，市语言文规范化学校，安庆市示范家长学校大观区科普特色学校及平安校园等多项荣誉称号。

九、反思与启示

1、心理健康教育要尊重、理解学生。

心理健康教育的目的是要使学生能主动、健康地发挥。因此，对学生实施心理健康教育时，教师不能居高临下的说教，应多和学生谈心，和他们交朋友，让学生敢于接受教师，愿意和教师说心理话。教师在学生的心目中就是“知心姐姐”或“良师益友”。

2、心理咨询工作的科学化、规范化。

心理咨询工作日益发挥其独特的作用，日益受到师生的欢迎。心理咨询工作的科学化、规范化将直接影响学校心理咨询工作向纵深方面发展。

3、加强教师心理健康知识的普及。

学校教师心理健康状况的好坏直接制约着学校可持续发展，因此让更多的教师参加心理健康教育再培训，让他们有意识的参加此项工作，将会有效地促进我校心理健康教育工作的发展。

『十二』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好！作为您的儿子，我有几句话想对您说。

妈妈，您应该减减肥了。您不是经常问我您胖不胖吗？而且您每次都说不吃很油腻的食物吗？可是每到第二天中午就去大口大口地吃了起来。而且您每次摸完了手机就呼呼大睡了，这样对身体真的不好。真希望您能控制好自己的饮食起居。就让我们一起努力吧！这样我会更喜欢您的呦！

不过，妈妈您每到冬天，就会给我缝一件棉衣，这让我无比感动。还记得那次，您细心给我缝毛衣，您足足在寒夜里给我缝了一个小时。您不时揉一下那疲惫的眼睛，又继续给我缝衣。见我站在您边上打哈欠，您突然停了下来，微笑着对我说：“天黑了，您快去睡觉吧。”“那您呢？”，您说：“我不累，不累。你先睡吧，我加紧缝，可以让你早点儿穿上新棉衣呀！”第二天，您的眼睛都红了，您不眠不休工作了一整晚呀！一个星期过去了，您走到我身边说：“孩子，快来试试你的新衣服。”我很感动，我爱您妈妈！

祝：您身体健康，心情愉快！

『十三』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好！

我是您的儿子方禹权。近工作顺利吗？生活如意吗？身体好吗？

好了，不寒暄了。您虽然是了解我的人，但您知道我理想中的想当什么吗？其实，我还是相当一名数学老师。因为，我喜欢探索数学的秘；其次我比较灵活，使我至少能解答那些奇怪的`问题；并且，当老师也能放寒假暑假嘛，那样，我就能周游世界了。

还有，当老师也是很光荣的职业。能教书育人，为国家的未来出一份力也好啊！我想，我一定能胜任这个工作的。虽然要备课件、批作业、出试题等等，但我能完成。所以，请您支持我的这个理想。

说到底，我之所以想当老师，还是因为我喜欢数学。千言万语，只要您支持我就好了。

好了，不多说了。我期待着您的回信。

祝万事如意！

『十四』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好！

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这是周老师教我们的一首古诗。老师告诉我们这首诗写得是妈妈很爱自己的孩子，给了孩子关心和爱护。

每当我在学习上、生活中遇到了困难时，妈妈，您总会在旁边耐心地教我，鼓励我，让我不再害怕，充满自信。有时候我也会不听话，惹妈妈伤心了，我希望妈妈不要生气，我会加油的，会更懂事。不过呢，妈妈，您发脾气时，我会害怕，希望妈妈能和我好好讲道理。

后我想告诉您：“妈妈您辛苦了，谢谢您。祝您身体健康，天天开心！”

『十五』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好!

妈妈，感谢您给了我生命，辛辛苦苦把我养大，女儿有许多心里话想对您说：

妈妈，是您养育了我，是您一口饭一口饭喂我长大，您为我洗衣、做饭，晚上还要辅导我写作业，您为我付出的太多太多了……

在去年的夏天里，我翻来翻去也睡不着妈妈摸摸我的头，觉得我头很热，妈妈赶紧爬起来去找退烧药我把药喝完就睡着了，妈妈怕我病情复返一直没睡，第二天，我醒来的时候，眼睛里已经布满了血丝，我的`眼睛里流出了泪水，可妈妈却笑了笑。记得曾读过这样一句话：世界上最伟大最无私的爱就是母爱。起初不怎么理解，可是这件小事让我领悟了这句话的真正意义。

tUI7.CoM隐藏款内容:

书信体格式作文模板 | 公文写作格式标准模板 | 书信的标准格式规定 | 书信格式作文 | 作文书信格式标准模板 | 作文书信格式标准模板

妈妈，您放心，我一定好好学习，争取更好的成绩来回报您，我想对您说：“妈妈，我爱你!”

祝您健康快乐，工作顺利，万事如意!

您的女儿

20xx年xx月xx日

『十六』作文书信格式标准模板

xx：

你好！

通过这次考试你得到不少教训吧！你打算今后怎么样？全由你自己决定吧？

今天，老师读到你的成绩泪水便不由自主的流尚下来。多么不好的成绩，这样的成绩多么令人失望啊。你是觉得美好的世界立刻黑暗了呢？不要着急，让我们在放假期间，补回失去的功课。让我们在新学期设计好新计划来个新开始，返回起跑线，加油！你一定是最棒的！

在上学期的`学习中，得到了好多关注、帮助，妈妈、老师一次次找我谈话，一次次交心，我明白了许多道理。我要成绩突飞猛进，这样我就能有自信，学习轻松，就会过起快乐的日子。

谁在学习中都会遇到困难，如果挑战了困难，你就是胜者，让我们来挑战这个困难吧！

祝学习进步！

20xx年xx月xx日

『十七』作文书信格式标准模板

亲爱的姐姐：

你好。此时此刻，或许你仍旧在闷热的车间里拼命工作着，挥汗如雨却没有半句怨言。几年来，你给了我无声的爱，在你用你那特有的方式默默地奉献时，却从没有想到过你自己。

姐姐，你的坚定让我感动。曾经的你，是学习上的胜者，是我的榜样。你也无数次的向我提起你那高远的理想，然而，美好的梦想被一场突然而至的变故悄无声息的击碎，在学习上从未出前三的你破天荒的垫了底，你从此放弃了自己的梦想，后来，我才知道，那次失利你是故意的，为的只是我，让我继续上学，而你却头也不回的步入打工妹的行列。

在社会上打拼不容易，而你用你那坚定的眼神和步伐证明着自己。

姐姐，你的无私让我感动。在外打工，自然手里会有自己的劳动所得，但不同于别人的是你的节约，你的无私，每月几乎全部的.工资都寄回了家，因为你知道家里的难处，在打工一族攀比吃穿的风气流行时，你依然坚守着自己那稳固的阵地，不为外物所动，自己尽最大程度节俭的同时，对我，却是“奢侈”的，你对我无私的关怀让我感动，作为姐姐，你给予我的关怀甚至让我感觉胜过父母！你对我的爱，在那一封封询问我学习和生活的问候之中，你对我的爱在那一件件在我生日时候跋山涉水而至的礼物中！

姐姐，你的善良让我感动。随着时间一天天的飞逝，你也变成了美丽俏俊的大姑娘。父母为你操心终身大事时，你却一再拒绝，曾经这让我不解，“男大当婚，女大当嫁”这是常情嘛！直到去年，你当着父母的面说要等到我毕业后，啊，善良的姐姐！你竟用自己的终身大事来激励我上进，我无言，唯有努力拼搏，不仅为自己，更重要的是为我最敬最爱的人啊！

在我失败时，你对我仍是信心十足，并且用自己的乐观来感染气馁的我；在我进步时，你对我又是祝贺，又是告诫，告诫我不能骄傲，不能自满。

姐姐，你是我永远都无法回报的人，我会自己的行动来证明你的付出绝对不会是徒劳的！

此致

敬礼！

弟弟

20xx年xx月xx日

『十八』作文书信格式标准模板

亲爱的爷爷:

您好，您近过的好吗？近在那儿过的还适应吗？那儿有什么稀奇的东西吗？爷爷我想您了，您是否也想我了呢？如果你有什么不开心或者开心的事情，不妨托梦给我，与您亲爱的孙女分享分享！自从您走后，家里安静了许多！

还记得您每天总会坐在门槛上，用慈祥的目光扫描着路口，等待着您亲爱的孙子归家的情境;还记得您曾为我解数学题，解到彻夜无眠的画面;还记得那年盛夏你为我做的竹筒枪的模样虽然那把竹筒枪已经不见了，但您对我的爱我会铭记在心中。爷爷，我爱您！我知道您同样是爱我的，对吧？

爷爷，还记得阿黄吗？呵呵，我知道您大概又忘了吧！它就是你一手养大的猫啊！记得，每当您睡觉时，阿黄总会跟着您一起睡觉，睡在您的床底下！您起床时，它也会马上跟着您一起起床，它真的好像您的小保標啊！爷爷，您知道吗？自从您走后，阿黄每天看起来都很忧郁，它的毛一直在掉，它的叫声变得悲伤，忧郁，凄凉！我想阿黄也想您了！

爷爷您以前在的时候，是多么希望我们读好，学好的对吧？还记得，以前哥哥放学回家时，总会把书包一扔，就坐在电脑前玩游戏，您一看到总会跟他说大道理，可大哥就是不听，依然那样我行我素！不过，自从您走后，大哥变得很勤奋了。他即将迎来人生的第一个转折点中考，他为了中考，每天都学习到深夜，有时学习到很晚，早上还设了闹钟，早早的.就起来学习了！大哥为了中考的冲刺也是拼了的呀！爷爷，我也正在努力的学习着，还记得您擅长的是数学这一科目，而数学却是我的弱点！所以，每当我解数学题解到不会时，总会向您请教，您也会耐心的跟我讲解。但是，爷爷啊，自从您走后，我在学习上遇到难题，真的是束手无策了。我想请教哥哥，但我见哥哥为了中考已经去够忙的了，便没有请教他。不过，您不用担心我，我的同桌是一个学习成绩很好的人，她的人品很好，我遇到难题时，总向她请假，她也会向您向我解数学题那样耐心的跟我讲解！我会努力学习的！爷爷您放心，我一定会铭记您的教诲！我也会带您提醒大哥的！

爷爷，我真的很想您了！您是否能给我一通电话，一封回信，或者一个梦。

爷爷，感谢您！为我们这群孙子，为这个家所做的一切的一切。爷爷，我爱您！

祝愿:

您每天开开心心，快快乐乐的！

您的孙女:xx

20xx年7月16日

『十九』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

我想我是一个任性的孩子，总是忘记您对我的爱。有时还会与您发生争吵。我真的十分愧疚。

爸爸经常会出差，您便开始又当爸又当妈。一大早要起床做早饭还要将我送去学校，回去后家里有许多家务等着你做。而我却会经常说您做的面淡了或者不好吃，总觉得这是理所当然，都没有体谅您的辛苦付出。

小时候生病，您总是尽量不打扰爸爸。独自带我去看病，打针到深夜时，您的视线一刻不离开，生怕药打完，忘记叫护士。

每天晚上，您还要帮我报听写，检查作业，您几乎成了我的家教老师。而我有时却会嘲笑您的发音不标准，但您却从来没有抱怨过。

在运动会时，就因为我有参加项目，您会放下手中的工作来观看我的比赛。

我总是会闹一些小脾气，觉得您对我的爱都是理所应当。您让我多练习一下数学题，反而觉得您是在“害”我。从前我总是不能好好理解您对我的爱，但您从没有改变您对我的爱。在哥哥小时候，妈妈没有很多时间照顾哥哥，所以现在您便带着对哥哥的愧疚来弥补我的陪伴，但我却并不是很能理解你对于我的那份双重的爱。您经常还要为工作的事情操心，又要为哥哥工作的事情操心，回家后又要听我一堆的唠叨，而我却从没有很好的体谅您的辛苦与无奈。

我想您应该听过我对您说的多的就是“对不起”这三个字。但我却总是说了就忘记。但是今天我要对您说声“对不起”，因为以前的无知，不能好好理解您对我的爱。但我也想对您说声“谢谢”，谢谢您一直包容我的任性，我的脾气，也谢谢您对我一直不变的爱。

妈妈，您总说您是我的依靠，我的“避难所”。我想以后我长大了，也换我来做你的依靠，您的“避难所”吧！

妈妈，我爱您。

您的女儿：**

20xx.xx.xx

『二十』作文书信格式标准模板

五柳先生：

您好！

其实大家都知道，您就是晋宋时期的诗人、散文家。到目前为止，我们已经学了您的三篇文章了，写得都很好，都突出了您“隐士”孤芳自赏的气节。

您是位名符其实的“隐士”，而不是一位真正的“君子”。您可以隐居深山“种豆”，可以整天幻想“香格里拉”，可以“衔觞赋诗”，可以自以为是“无怀氏之民”，“葛天氏之民”，但您可以抽出一点点时间来为广大受苦受难的老百姓着想一下吗？

可以放下架子，利用自己的一点权利为老百姓解决一些实际点的问题吗？

可以像杜甫那样写些忧国忧民的诗词让**污吏们反醒反醒吗？

可以面对现实而不是成天空想吗？

您说您可以“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，您真的可以问心无愧地说自己做到了吗？

我不相信，您不希望自己的作品流芳百世？

您不希望后人一谈起您就充满的敬意？

如果您都否认了，那么您还写这些东西干嘛？

您为什么不投身革命事业拯救黎民？

您也许会说：“我不是观音在世，我不是神仙，我没有那么大能力。”但是毛主席说过：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的.人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”您想流芳百世，但现在的中国，至少有一半人不知道您，但相反，只有极少数人不知道岳飞。如果当时，您不是成天玩弄笔墨，而是驰战沙场，那么现在，我们将会失去一比文学财富，但是，黎民苍生永远会记住你的功德！

XXX

20XX年X月X日

『二十一』作文书信格式标准模板

亲爱的老师：

您好！近身体好吗？新年过得快乐吗？我想借此机会，向你诉说我的心声。

老师，您是辛苦的园丁，我们是祖国的花朵，你用你那辛勤的汗水来浇灌我们，老师，你是默默燃烧的蜡烛，我们就是那渴望光明的人们，你自已偷偷流泪，却把光明奉献给我们。老师，我承认，你为我们付出了很多，但我又不得不问您：您难道不曾偏心过吗？

上学期，有您布置了很多作业，我一不小心抄漏了一份作业。第二天我到学校才发现我写欠作业了，就像一只逃窜的兔子一样，不知如何是好，就在这时，有人告诉我语文科代表也写欠作业，我觉得有个伴，心里踏实多了，但还是很不安。上课时间到了，您走进来，当语文科代表向你汇报作业完成情况时，你的目光顿时落到我身上，我全身火辣辣的，血沸腾了起来，您把我叫到讲台，批评了我一顿，还打了我手掌，并叫我把作业重抄一遍，再交给您。顿时，我的眼泪在眼眶里打滚，为什么？她也写欠作业呀！而她确可以平安渡过，而我却要受罚。我虽然是中等生，但我从没写欠作业，这是第呀，我平时并没有惹您生气，也没有讨您欢心，我只是安安分分地做学生。我并不是想请你也惩罚语文科代表，而是想让您能平等地对待我们。

老师，我的成绩虽然不好，并非我就是朽木，拂去覆盖于上面的灰尘，也会闪光，耐心雕琢也能成为美的形象。老师啊，您改那些优等生曾开过“小灶”多次，惟恐他们吃不饱，穿不暖，却为何不能多给我们一点精神食粮？老师，请您把您的玉液琼浆平分给每一个同学，请您以一种平等的态度对待我们，好吗？

老师，我希望，在下学期里，您能听取我的意见，当然，我也会好好学习的。

xxx

20xx.xx.xx

『二十二』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好！

在我成长的过程中，我有许多话想对您说，可到了嘴边又说不出口，所以我想趁这次作文的机会和您说一说我的心里话。

首先，我要感谢您在我成长中为我的付出。有，我的身体上长了几颗红色的痘痘，您感到不对劲，当晚，立刻打车到了医院，看着我身上的痘痘，您眉头紧锁，头上出现了豆大的汗珠，到了医院后，医生断定我得了水痘。您焦急地跑到药房给我开了一些治疗水痘的药，那天晚上是你一直没睡，一直守护着我。

因为您太爱我了，所以您有“望子成龙”的心情，有计算卷由于粗心，我得了95分，这个分数已经不算低了，可还是没达到您的期望。我一进门您就“穷追不舍”，今天试卷考了多少分呀？“9……9……95……”我小声说道。您大声问道：“怎么回事？为什么才95分呀？”您一边责问，一边拿出试卷。很快您发现了那道计算题，大声训斥起来，我说过多少遍，叫你每次做完后检查一遍，检查一遍。可你就是不听，这么简单的题你都做错，真是笨死了，我心想我已经检查了一遍。但也有可能出错，难道你小时候每次都打100分吗？但我不敢说出口。因为我知道和您顶嘴，只是给您“火上浇油”，我知道您对我要求很高。但我也不可能总是打100分啊，希望您可以理解我。

以上就是我的心里话，后我要说上一句：“妈妈，我爱你。”

祝您：身体健康，工作顺利

儿子XXX

20XX年XX月XX日

『二十三』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好！

您的爱像一首美妙的歌，闪动着一个个不同的音符，深厚而悠远绵长而不绝！您的爱就像一幅弥足珍贵的画，一笔一笔刻在了时间的墙上……

妈妈，我想对你说：“是您给了我生命和无微不至的照顾！每天您早早起来，变着花样给我做美味的早餐，让我穿着干净整洁的衣服去上学。晚上您坚持和我一起背诗，直到我进入甜蜜的梦想。半夜我踢被子每晚您都要起来四五次把被子重新盖在我身上。我生病了是您一直在我身边照顾我。妈妈，您辛苦了！

妈妈，我想对您说：“是您的陪伴给了我前进的勇气和信心。”以前我的胆子特别小。害怕在公共场合说话。记得三年级我要参加好书推荐活动，我非常紧张，每天坐立不安，总是会想我会不会说错。是您一直鼓励我说：“孩子妈妈相信你，你一定能行，站到台上就是成功。”是您一直在耐心的陪我背稿子，不厌其烦的纠正我的动作，表情……在您的鼓舞下，演讲那天我很放松的站到了台上，自信的完成了演讲。妈妈，谢谢您！

妈妈，我想对您说：“是您时刻教导我做一个正直的人。”当我说谎时，是您教我怎样做一个诚实的孩子。当我做错事时，是您教我怎样去改正……妈妈，谢谢您！

妈妈，您告诉我，知识是桨，梦想是帆。在您的陪伴和教导下，总有一天我会达到鸟语花香的彼岸！妈妈我爱您！

祝身体健康！

您的女儿XXX

20XX年XX月XX日

『二十四』作文书信格式标准模板

亲爱的妈妈：

您好！

“慈母手中线，游子身上衣…”每当听见这首诗，我眼前就会浮现出我们母女俩在一起的场景。

当我伤心难过时，是您一直安慰我，当我孤独寂寞时，是您陪我一起玩游戏，当我害怕想退缩时，是您陪在我左右，鼓励我克服困难

还记得今年春天，我要参加钢琴比赛。因为是第参加，所以我很紧张。我很害怕，想要退缩。您却说：“别紧张，别害怕，你那样用心的练怎么会弹砸了呢？要相信自己，你是棒的”听了妈妈的话，我心里的大石头总算落了地。

光阴似箭，转眼间就到了比赛这天，马上就到我出场了，我心里越发的忐忑不安，心里不由自主的打起鼓来。

可是当我想起您的话时，我一鼓作气，昂起头，挺起胸，落落大方的走上台，弹下第一个音符和后面行云流水般的演奏。

还记得我小时候，我那弱不禁风的身体又生病了。是您心急如焚，一路小跑的送我去医院，我先打针疼，就哭了。是您在一旁给我讲故事哄我睡觉。您的脸上，却滴下了豆大的汗珠。您却不曾歇息。曾经白皙如玉的肌肤，变得面黄肌瘦，乌黑亮丽的秀发，变得不再柔顺，就连脸上的层层笑意，都如潮水般渐渐退去。眼睛上布满了红血丝。

母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，她总是完美无损，永不褪色，母爱是质朴的，她总是心清如水，原汁原味，母爱是执着的，不管命运如何苦涩，她都会努力前行。

母亲，您辛苦了，我永远爱您！

祝：

身体健康！

您的女儿XXX

20XX年XX月XX日

『二十五』作文书信格式标准模板

亲爱的母亲：

您好！

窗外月明星稀，一轮明月冲淡了夜幕，走出房间，来到阳台上，晚风正好，听闻着悠扬的笛声，不知两年前的您，可否想过此番场景？

初学长笛时，只是看着那一杆如镜般光滑，如玉般温润的笛子，就已不觉拿在手中，正欲吹起一曲，却发现如此优雅一杆笛子在我这发出了难听的气声。老师走上前，让我慢慢来，先从能吹响开始，一个小时过去，我也只是勉强吹响，我这才发觉吹笛的难处，可随着一节又一节课过去也是毫无长进，对其的热情也随之作罢。您对我说这才多久，你就放弃，谁可能在一点时间中成为一个大音乐家呢，不能求快，要步步为营。听此心中火焰重燃的我，又扎进了五线谱中，感受到了自律的必要性。

苦练许久后，我的技术也大有长进，我又自以为我已经可以掌握所有的技法，因为这样将练习抛在脑后，我还记得您不止让我好好练习，可我却无动于衷。结果每节课上我那蹩脚的一个个音符，与老师一段段柔美的乐段形成了鲜明对比，您又对我说不好好练习。怎能快速成长？我有自律，方得始终，若你想吹出你所喜爱，从现在起，自律再自律，将练习看做如吃饭般平常，否则学什么笛子，只不过徒有其表，一揭便掉罢了。这次我又明白了，有自律还不够，还必须要坚持下去，才能感受到自律带来的乐趣。

我放下了心中的自负，拾起了自律，每日放学回家便开始练习，纵然笛声不美，却也无所顾忌，只是一练再练，完毕课上任务，温习往日知识，稍有不顺的一首首乐曲，在我心中也成了动听的乐曲，我也感受到了自律的快乐。

技巧随日子突飞猛进，考级这样的挑战也是信手拈来，走进考场，只见考官赞许眼光，拿起手中那杆也有温度的笛子，从容。走出门外，遇到表演合奏也一丝不苟，细听耳边声，吹好嘴边曲，不慌不忙，悦其曲中，一鞠躬，二转身，胸有成竹。我又感受到了自律给我带来的自信。

如今的我，也时不时在某个夜晚奏响一曲练习曲，可此时正值一夜月明，我愿意吹响一首悠扬的曲子，让您知道两年来您对我的教诲之深。

趁着晚风，就让这悠扬的笛声，伴着自律，一同吹向远方。

此致

敬礼！

您的儿子XXX

20XX年XX月XX日